Допрос в ходе предварительного следствия является наиболее распространенным видом процессуального общения и занимает более четверти рабочего времени в работе следователя. В ходе допроса следователь должен получить сведения о фактической стороне расследуемого события и дать оценку этим сведениям. С социально -- психологической стороны допрос -- довольно динамичная разновидность профессионального общения, которое протекает в режиме, характеризующимся целым рядом психологических особенностей. Центральными психологическими проблемами допроса являются диагностика истинности показаний, систем приёмов правомерного психического воздействия с целью получения правдивых показаний, способы изобличения ложных показаний.

Как и любое следственное действие, проведение допроса регламентируется Уголовно-процессуальным кодексом Украины (статьи 107, 143--145, 166--171) и имеет установленный порядок. Первый этап допроса -- вводный, во время которого следователь устанавливает анкетные данные допрашиваемого, предупреждает об ответственности за дачу ложных показаний. На этом этапе оба участника допроса определяют линии своего поведения по отношению друг к другу. Второй этап допроса -- стадия перехода к психологическому контакту, стадия, на которой задаются вопросы незначительные. Важно на этом этапе установить контакт между следователем и допрашиваемым, определить общие параметры беседы (темп, ритм, уровень напряженности, основные аргументы для убеждения друг друга). Третий этап является главной частью допроса. Именно здесь следователь организует получения от допрашиваемого основной информации, необходимой для расследования и раскрытия преступления. На четвертом этапе всю полученную информацию следователь сопоставляет с уже имеющейся в деле, а затем приступает к устранению всех неясностей и неточностей. На заключительном этапе допроса следователь фиксирует полученную информацию и уже в письменном виде представляє! допрашиваемому, который подтверждает правильность записанного в протоколе своей подписью.

Для успешного проведения допроса, следователю необходимо к нему подготовиться. И одной из основных задач следователя при этом является создание информационной базы допроса. При изучении личности допрашиваемого следователь выявляет социальный статус данного лица, выполняемые им социальные роли, социально -- положительные и социально -- негативные личностные качества, по возможности, выясняет качества темперамента (по которым можно судить о возможной динамике поведения лица -- уравновешенности, эмоциональной устойчивости или неустойчивости, замкнутости, общительности и т.д.).

Всё это нужно учитывать при подготовке к допросу и его планированию, поскольку холерики и меланхолики более вспыльчивы, менее переключаемы, более категоричны в своих суждениях, импульсивны. Флегматик более спокоен, вынослив, но и более фригиден, стандартен в своих суждениях, оценках, в выборе тактической линии поведения. Сангвиники отличаются нервной выносливостью, устойчивостью настроения.

При допросе сильных и подвижных типов (холерики и сангвиники) темп, ритм и напряженность допроса могут быть достаточно высокими, вводная стадия допроса может бать сокращена до необходимого минимума, переход од одной темы к другой можно осуществлять без предварительной подготовки. При допросе сильных, уравновешенных, инертных типов (флегматик) следует учитывать такие динамические характеристики, как медлительность в сочетании с силой нервных процессов: у такого человека сравнительно длительный период "втягивания". Поэтому динамику допроса флегматика характеризует относительно большая вводная часть, медленный переход от освещения одного эпизода к другому, сравнительно замедленный ритм беседы.

Особого подхода требуют при допросе слабые типы. Следует помнить, что слабость нервной системы обычно сочетается с её высокой чувствительностью, и поэтому меланхолик гораздо "тоньше" других типов реагирует на похвалу или порицание его деятельности. Одной из характерных реакций этого типа на различные жизненные трудности является склонность к охранительному запредельному торможению. (Характерным примером из обыденной жизни таких людей является так называемый "экзаменационный ступор"). При очень высоких ритмах напряженности допроса у меланхолика может возникнуть состояние вялости и апатии.

Следует также при построении тактики допроса учитывать и специальный тип допрашиваемого ("художественный" или "абстрактный"). При допросе лица, относящегося к "художественному" типу более эффективными будут образные аргументы: предъявление вещественных доказательств, фотографии, фоторобота, рисунка и т.п. Такие люди могут довольно подробно описать малознакомую местность, дать сравнительно точный словесный портрет того или иного лица. И наоборот, при допросе лица относящегося к "абстрактному" типу наиболее действенными будут логические аргументы: ознакомление с заключением экспертизы, с логическим анализом доказательств. В своих показаниях такие лица склонны давати подробный анализ описываемых событий с выявлением причинно -- следственных связей.

В зависимости от ситуации, складывающейся во время допроса, от позиции допрашиваемого, криминалисты различают допрос в конфликтной и бесконфликтной ситуации. Бесконфликтная ситуация обычно присуща допросу свидетелей и потерпевших, конфликтная -- допросу подозреваемых и обвиняемых. Однако, необходимо учесть, что некоторые лица, являющиеся в начале предварительного следствия свидетелями, в дальнейшем могут оказаться подозреваемыми и обвиняемыми. Поэтому следователь, собирая данные о допрашиваемом в ходе подготовки к допросу, прогнозирует и какую позицию займет допрашиваемый, намечает пути установления с ним взаимопонимания, преодоления возможных конфликтов.

В бесконфликтной ситуации при допросе свидетеля и потерпевшего целесообразно на первых этапах прибегнуть к форме свободного изложения, когда допрашиваемый в произвольной форме сам рассказывает свое видение события преступления, свое восприятие этого преступления, и только после этого задавать вопросы. Следует учесть, что вопросы могут быть дополняющие, уточняющие, напоминающие, но ни в коем случае не наводящие, т.к. наводящий вопрос является, по существу, вопросом -- подсказкой. Информация, сообщаемая свидетелю при постановке вопроса не должна иметь прямого отношения в выясняемым следователем обстоятельствам дела, эта информация должна способствовать возникновению в сознании допрашиваемого ассоциации по смежности, сходству или контрасту.

Допрос может происходить в бесконфликтной форме не только в случае, когда допрашиваемый заинтересован в положительных результатах расследования и своими показаниями старается оказать помощь следствию, но и в случае безразличного отношения свидетеля к деятельности правоохранительных органов. Такие лица не хотят лгать, но в то же время и не хотят оказывать помощь следствию, занимаю позицию "моя хата с краю". Такое поведение обычно объясняется либо низким уровнем правосознания, либо опасениями за свою безопасность, за безопасность своих близких. С такими лицами, как правило, бесполезно говорить о долге, более целесообразным будет формировать у свидетеля личностное отношение ко всему происходящему, переводить разговор в круг привычных представлений.

Бесконфликтной ситуация может быть и при допросе обвиняемого. Такая ситуация характеризуется признанием объективно установленных фактов и готовностью давать правдивые показания. Однако, даже в такой ситуации нельзя рассчитывать на полную откровенность обвиняемого. Как отмечает В.Л. Васильев, учет таких особенностей обвиняемого, как завышенная самооценка, некритичность к собственной личности, недоброжелательное отношение к окружающим, позволяет предвидеть вольное или невольное стремление обвиняемого к смягчению своей вины.

Мнимая бесконфликтность ситуации допроса возникает в случае самооговора обвиняемого. Самооговору допрашиваемого могут способствовать состояние безнадежности, безысходности, слабоволие, неумение отстаивать свою позицию, повышенная внушаемость, слабая психическая выносливость. Нередко обвиняемые прибегают к самооговору, чтобы избавить от наказания действительного виновника по влиянием дружеских или родственных чувств, под влиянием угроз и запугивания, из -- за желания получить от заинтересованных лиц материальную выгоду. Иногда путем самооговора обвиняемые пытаются уклониться от ответственности за более тяжелое преступление или же приняв на себя вину за групповое преступление, освободить от ответственности соучастников и, в результате, получить менее строгое наказание.

Конфликтная ситуация допроса характеризуется противодействием допрашиваемого лица намерениям следователя установить истину, которое выражается в отказе давать какие-либо показания или в даче ложных показаний.

Часто мотивами дачи ложных показаний являются боязнь оказаться разоблаченным в совершении преступления или других неблаговидных поступков, боязнь мести со стороны соучастников, стыд за содеянное, желание скрыть интимные стороны жизни, антипатия к следователю. В любых показания искажающих истину, содержится ложь. С точки зрения психологии, ложь -- это феномен общения, состоящий в намеренном искажении действительного положения вещей; представляет собой осознанный продукт речевой деятельности, имеющий целью ввести реципиентов в заблуждение. По своей структуре можно выделить следующие виды ложных показаний:

Показания полностью состоящие из вымысла;

Показания, частично содержащие ложные утверждения, которые либо прикрывают правду, либо являются дополнением к ней;

Показания, состоящие из правдивых фактов, но несколько смещенных во времени или пространстве, или в этих показаниях придается фактам иная окраска.

Допрашиваемый, который открыто лжет, уже этим частично разоблачает себя, потому что показывает свою заинтересованность в сокрытии истины. Полный вымысел опровергнуть довольно просто. Проверка места, времени и других обстоятельств вымышленного события неминуемо приводят к разоблачению.

Более распространенной и труднее распознаваемой является ложь, сочетаемая и увязываемая с фактами реальной действительности. Реальные факты здесь используются в качестве опорных точек для вымысла и бывает довольно сложно отделить ложь от истины. Однако, и в такой ситуации знание психологических закономерностей, внимание и наблюдательность позволят следователю добиться успеха. Ведь в процессе подготовки ложных высказываний допрашиваемому приходится производить гораздо большее число мыслительных операций с фиксацией своего внимания, особенно памяти, на том, какие его высказывания правдивы, а какие основаны на вымысле. Возросшее количество искусственно сконструированных посылок и следствий "загромождает" память, заставляя допрашиваемого постоянно соотносить вновь высказываемое суждение с реальной действительностью, а также с уже ранее высказанными ложными утверждениями. И чем их становится больше, тем труднее соотносить содержание вымысла с реальными фактами, что может проявляться в различного рода оговорка, неадекватных реакциях на вопросы следователя. Вот почему лгущий нередко рискует проговориться. В литературе достаточно часто можно встретить довольно широкий перечень признаков ложности показаний. В частности, такими могут быть:

Полное или частичное несоответствие показаний бесспорно установленным фактам;

Неестественное (с учетом времени события, возраста, профессии и т.п.) "забывание" допрашиваемым некоторых обстоятельств расследуемого дела;

Однотипность и "заученность" сообщаемых сведений;

Употребление несвойственных допрашиваемому речевых форм и суждений (особенно, если такие же ранее использовались другими допрашиваемыми, проходящими по данному делу). Как уже было отмечено, допрос является одним из видов общения, а любое общение предусматривает не только получение, но и передачу информации. Следовательно, в ходе допроса происходит своеобразный обмен информацией, однако с самого начала предполагается неравенство в таком обмене.

Передача информации со стороны следователя всегда должна быть ограничена, четко определяться целями допроса, поскольку излишняя информация может только помешать достижению этих целей. В основном поток информации должен быть направлен в сторону следователя, и только самая необходимая информация должна направляться в сторону допрашиваемого.

Очень часто допрашиваемый (чаще всего подозреваемый или обвиняемый) стремится взять инициативу в свои руки и таким путем получить для себя важные сведения. Поэтому следователь постоянно должен контролировать процесс обмена информацией, сохранять инициативу, не допускать встречных вопросов и держать допрашиваемого в некотором неведении о познаниях следователя в элементах расследуемого события. Подобный недостаток информации заставляет всех допрашиваемых стремиться к тому, чтобы воспроизводимая ими модель события по возможности соответствовала той модели, которой, вероятно, располагает следователь. И именно эта ситуация неопределенности, недостатка информации для допрашиваемого позволяет выявить неточности и противоречия в его показаниях. Эта же ситуация при допросе обвиняемого усиливает состояние внутреннего напряжения, для облегчения которого допрашиваемый нередко сообщает следствию долго скрываемые им факты.

Кроме дозирования, недостатка информации, эффективным для установления истины в ходе допроса подозреваемого или обвиняемого может быть и неожиданное предъявление материализованной информации (вещественного доказательства, фотографии, человека и т.д.), связанной с совершением преступления, действиями по подготовке к нему, сокрытию следов преступления. По реакции на предъявление такой информации можно сделать вывод о действительном отношении допрашиваемого к определенным событиям. Эмоциональное воздействие предъявляемой информации тем сильнее, чем большую роль, по мнению допрашиваемого, может сыграть эта информация в его разоблачении. Однако, необходимо учесть, что информация должна быть предельно эмоционально нейтральной для человека, не знающего обстоятельств расследуемого дела (ведь предъявление трупа, к примеру, способно вызвать эмоциональные изменения у любого человека, совершенно не связанного с убийством). Также в момент предъявления самой информации следует воздержаться от любых словесных разъяснений. Наблюдая за реакцией допрашиваемого следователь может убедиться в правильности своей гипотезы или её ложности, и соответствующим образом скорректировать дальнейший ход проведения допроса.

Если допрашиваемый упорно скрывает некоторые сведения или сообщает заведомую ложь, то следователь может изобличить его, опровергнуть его утверждения, показать несостоятельность путем предъявления судебных доказательств, вскрытия противоречии, использования логической аргументации. Для достижения этих целей кроме вышеописанных используются также методы повторного допроса, постановки косвенных вопросов, стимулирования положительных качеств допрашиваемого, группового допроса и другие.

Не последнюю роль в успешности действии следователя играет и пространственная организация общения во время проведения допроса. Выбор следователем пространственных форм общения зависит от тактического замысла следователя и от характера ситуации допроса (конфликтная или бесконфликтная).

Обычно допрос проводится в специальном помещении или кабинете следователя. Возможен допрос какого--либо должностного лица в его кабинете, но в психологическом отношении такая ситуация является неблагоприятной для следователя. В этой ситуации допрашиваемый сохраняет за собой внешние признаки доминирования. Однако, для успешного проведения допроса важно чтобы следователь сохранял за собой статусно-доминирующее положение.

В процессе общения, с учетом характера диалога, проявляются закономерности восприятия людьми друг друга -- от подчеркнуто формализованного, когда допрашиваемый занимает место посреди кабинета в 2 -- 3 метрах от стола следователя и ощущает себя как бы "на виду", до психологически сближенного, когда допрашиваемый сидит в непосредственной близости от стола следователя, в его персональной зоне общения, что подчеркивает доверительный характер беседы.

Допрос – одно из наиболее распространенных следственных действий. Сущность его состоит в получении следователем от допрашиваемого сведений о событии преступления, лицах, его совершивших, характере и размере ущерба, а также других обстоятельствах, имеющих значение для дела (ст. 187-191 УПК РФ).

В зависимости от процессуального положения допрашиваемого различают допрос свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, подсудимого, эксперта.

С точки зрения уголовного процесса и криминалистики допрос – это процесс получения доказательств, а с точки зрения правовой психологии – процесс специфического общения допрашивающего с допрашиваемым.

Психологические основы тактики допроса разрабатываются с учетом:

• 1) вида следственной деятельности (организационной, познавательной, конструктивной, коммуникативной, удостоверительной);
• 2) процессуального положения допрашиваемого (свидетель, потерпевший, обвиняемый и др.);
• 3) личности допрашиваемого (несовершеннолетние, престарелые, лица, страдающие физическими и психическими недостатками, и пр.).

Организационная деятельность следователя при допросе свидетелей, потерпевших, обвиняемых включает в себя:

• а) подготовку к допросу;
• б) обеспечение необходимых условий для успешного допроса;
• в) оценку результатов допроса с позиций организованных мероприятий.

Подготовка к допросу предполагает выполнение следующих действий: ознакомление с материалами уголовного дела; изучение личности допрашиваемого; решение вопроса о времени, месте допроса; определение способа вызова на допрос; установление очередности допроса вызванных свидетелей и потерпевших; подготовку научно-технических средств; психологическую подготовку самого следователя.

Важнейшими условиями надлежащего проведения допроса являются:

• а) отличное знание следователем всего собранного по делу доказательственного материала и вспомогательной информации и безупречное владение ими;
• б) обладание в нужных пределах знаниями в той области жизни и практики, к которой относится расследуемое событие;
• в) наличие сведений об индивидуально-психологических особенностях допрашиваемого.

Следователь должен хорошо ориентироваться в информации, имеющейся в уголовном деле, с тем чтобы быстро находить необходимые данные. Недостаточная осведомленность, неуверенность, беспомощность в отыскании нужных сведений в материалах уголовного дела снижают качество допроса, отрицательно влияют на установление психологического контакта с допрашиваемым.

Большое значение имеют данные о личности свидетеля и потерпевшего. Целесообразно до начала допроса получить представление об особенностях личности свидетеля и потерпевшего, т.е. узнать биографические данные, место их работы, должности, связь с обвиняемым, состояние здоровья, образование, условия формирования личности, образ жизни, характерологические особенности, уровень развития, склонности, привычки, потребности и пр.

Психологической оценки требует вопрос о времени назначения допроса. Желательно распределить время так, чтобы обеспечить четкую очередность прихода свидетелей и потерпевшего, исключив по возможности случаи скопления их у кабинета следователя. Это необходимо для предотвращения обмена информацией, оказания определенного взаимовлияния, выработки совместной линии поведения па допросе.

Время допроса играет роль в случаях, когда свидетель и особенно потерпевший испытали психологическое напряжение (страх, стресс и др.). Им необходимо дать возможность восстановить нормальное психическое состояние. Нельзя также не принимать во внимание реминисценцию – улучшение повторного воспроизведения случившегося. Кроме того, необходимо учитывать возраст допрашиваемого. Допрос несовершеннолетних должен быть непродолжительным. Дети 5–7 лет способны сосредотачиваться в течение 15 мин., 7–10 лет – 20 мин., 10–12 – 25 мин., старше 12 лет – 30–40 мин.

Немаловажное значение имеет способ вызова на допрос. Традиционный порядок вызова – направление повестки. Следственная же практика показывает, что психологически оправданно приглашать свидетелей и потерпевших по телефону, телеграммой и т.д., что заранее способствует установлению психологического контакта. Конечно, способ вызова на допрос самым непосредственным образом связан с личностью допрашиваемого.

Место допроса определяется следователем с учетом особенностей уголовного дела, личности свидетеля и потерпевшего, возможности создания обстановки непосредственного общения в конкретном помещении. В отдельных случаях целесообразно организовать допрос по месту жительства, работы или учебы свидетеля, потерпевшего или на месте происшествия.

Существенное значение имеет подготовка самого следователя. Его внешний облик (подтянутость, аккуратность, спокойствие, тактичность, вежливость, уверенность, манера одеваться и т.д.) является обязательным условием формирования доброжелательных отношений, предупреждения конфликтных ситуаций, своевременного получения правдивых показаний.

Изучение индивидуальных особенностей обвиняемого включает в себя установление сведений, характеризующих его с самых различных сторон. Чем шире осведомленность о нем следователя, тем эффективнее будет проведен допрос. Психологическое изучение личности обвиняемого включает в себя исследование его внутреннего мира: мотивы поведения, особенности характера, темперамент, способности, привычки, увлечения, пороки, интересы, жизненные цели, ценности, убеждения, профессиональные умения, навыки, особенности интеллекта, культурный уровень, нравственные качества и др.

Источники получения сведений о личности обвиняемого подразделяются на процессуальные (показания свидетелей, потерпевших, подозреваемого, обвиняемого, заключения экспертов, вещественные доказательства, протоколы следственных и судебных действий, иные документы) и непроцессуальные (данные оперативно-розыскной деятельности, сведения, содержащиеся в различных материалах и документах, не приобщенных к делу, и др.).

Психологические особенности подозреваемого и обвиняемого имеют меньше различий, нежели процессуальные. УПК РФ (ст. 76) указывает, что вызов и допрос подозреваемого проводятся с соблюдением правил, установленных соответствующими статьями Кодекса для допроса обвиняемого (ст. 187-190 УПК РФ) .

Подозреваемый на предварительном следствии, как правило:

• 1) настороженно, предубежденно относится к следователю;
• 2) не владеет информацией, которой располагает следователь относительно действий и личности подследственного;
• 3) активно стремится заполучить такие сведения для организации своего поведения на следствии;
• 4) находится в состоянии постоянного возбуждения, напряженности, растерянности;
• 5) обладает неустойчивой психикой;
• 6) понимает, что его изобличают, поэтому ждет неожиданных вопросов;
• 7) постоянно анализирует заданные следователем вопросы.

Значительного внимания требует самооговор подозреваемого, так как подозреваемый склонен к повышенной внушаемости, недостаточной выносливости, слабоволию и др. В то же время установлено, что самооговор продиктован стремлением подозреваемого уйти от ответственности за более тяжкое преступление.

Наиболее распространенное поведение подозреваемого – дача ложных показаний. Ложь подозреваемого постоянно связана с реальными событиями и поэтому выглядит правдоподобной. Однако в ложных показаниях подозреваемого часто возникают противоречия, неувязки, которые вызваны психологическим напряжением. Следственная практика выработала тактико-психологические приемы изобличения на допросе подозреваемого (предъявление доказательств, фактов самооговора, ложных показаний, мер по сокрытию преступления и др.).

Необходимо отметить, что позиция и поведение обвиняемого на допросе психологически отличаются от позиции и поведения подозреваемого. Особенно это касается допроса рецидивистов, которые имеют определенный опыт общения со следователем, знают тактические и психологические приемы противодействия следствию. Они тщательно продумывают свои ответы на допросе, анализируют полученную от следователя информацию, умело используют ложные алиби, допущенные промахи следователя.

Однако подозреваемому и обвиняемому на предварительном следствии свойственны многие сходные психологические состояния, мотивы, побуждения, определяющие особенности их поведения. Важную роль играет темперамент допрашиваемого, существенно влияющий на его поведение. Следователь должен помнить, что тактика допроса холерика (вспыльчивого, нетерпеливого, упрямого, неуравновешенного и горячего, склонного к резким сменам настроения), сангвиника (веселого, энергичного, деловитого, выносливого, сохраняющего самообладание в неожиданных ситуациях), флегматика (спокойного и хладнокровного, осторожного и рассудительного, последовательного и терпеливого, инертного, малоподвижного, веселого и т.д.) и меланхолика (застенчивого, легко переносящего одиночество, склонного уходить в себя и др.) имеет свои особенности и сложности.

При подготовке к допросу подозреваемого следователь должен критически оценить результаты предыдущих допросов и в соответствии с этим сделать необходимые поправки. Момент допроса обвиняемого определяется с учетом собранных доказательств, имеющихся данных о личности допрашиваемого и его психофизиологического состояния.

Познавательная деятельность следователя предполагает:

• 1) знание психологических закономерностей формирования показаний свидетеля и потерпевшего (восприятие, запоминание и воспроизведение);
• 2) психологическую оценку слуховых, зрительных, болевых и температурных ощущений, фигурирующих в показаниях свидетелей, потерпевших и других участников допроса;
• 3) анализ психологических особенностей восприятия времени и пространства;
• 4) установление факторов, мешающих объективному восприятию.

Полнота и качество восприятия событий обусловливаются совокупностью объективных и субъективных факторов. К первым следует отнести факторы, не зависящие от самих свидетелей, потерпевших, обвиняемых: время года, суток; быстротечность событий; отдаленность предметов (событий) от местонахождения свидетеля, потерпевшего; характер освещенности; длительность или кратковременность события; метеорологические условия (снегопад, туман, дождь и т.п.). К субъективным факторам, характеризующим восприятие, причисляют состояние органов зрения, слуха и других анализаторов; физиологическое и психологическое состояние; болезнь, опьянение (алкогольное, наркотическое); правильное понимание сущности воспринимаемых явлений и др.

Кроме того, на полноту и точность восприятия предметов (явлений) окружающей действительности влияют физические возможности анализаторов (органов слуха, зрения, обоняния и др.). Например, зрение дает 60–65% сведений об окружающем мире, слух – 10–15%, осязание – 7–10%, вкус – 5–6%, обоняние – 2–4%. Речь идет о людях с нормально развитыми органами чувств. У лиц с теми или иными дефектами (слепые, глухие и т.п.) картина восприятия несколько иная.

Бесспорно, основное количество данных поступает через зрительное восприятие. Однако возможности зрительных ощущений не беспредельны. Глаз человека реагирует на световые раздражители с длиной волны от 390 до 760 млмк, а инфракрасные и ультрафиолетовые лучи вообще не воспринимает. Зрительная чувствительность изменяется в зависимости от условий восприятия (силы возбуждения, интенсивности раздражителя и т.д.), а также от физического (утомление, усталость и др.) и психологического состояния человека.

Повышенного внимания заслуживают ситуации, связанные с особенностью восприятия и воспроизведения обстоятельств происшествия свидетелями, потерпевшими, обвиняемыми. Психологический процесс формирования показаний больше относится к допросу свидетеля и потерпевших, так как эти участники процесса не заинтересованы в искажении истины, и особенности формирования показаний можно проследить в благоприятных условиях. Сущность данной проблемы заключается в том, что допрашиваемые добросовестно пытаются дать правдивые показания, чему препятствуют различные объективные и субъективные причины. Задача следователя – помочь свидетелю, потерпевшему припомнить забытое, устранить препятствия, мешающие правильному воспроизведению обстоятельств события.

Полнота восприятия зависит от его предмета; субъекта, воспринимающего окружающую действительность; синтезирования впечатлений, установок и внимания личности; осмысления и истолкования полученных данных.

С целью разрешения в показаниях свидетелей, потерпевших, обвиняемых противоречий, связанных с полнотой восприятия, следователь может использовать собственные психологические познания либо пригласить специалиста- психолога.

Психологические знания помогают установить предметность, целостность и структурность восприятия. Предметность позволяет выяснить способ восприятия объектов (зрительно, на ощупь) и количество информации о свойствах предмета и его практической предназначенности, которой располагает субъект. Целостность и структурность определяют, воспринимал ли допрашиваемый объект в совокупности всех признаков или лишь отдельные его свойства.

На полноту восприятия влияют также факторы интереса и относительной значимости объекта или лица. Значимость и интерес могут сочетать в себе как эмоциональные, так и интеллектуальные моменты. Психологи давно установили, что эмоции (страх, испуг, чувство опасности) оказывают существенное влияние на объект и качество восприятия.

Как уже было сказано, страх имеет три формы:

• а) стеническую (паника), при которой человек плохо контролирует или совсем не контролирует свое сознание;
• б) астеническую, когда восприятие происходит в состоянии оцепенения;
• в) стенического возбуждения, которое связано с регулируемым поведением, направленным на преодоление опасности, подавление страха.

Первые две формы отрицательно воздействуют на восприятие: сужают сознание, снижают полноту и точность отражения. При третьей форме наблюдаются эмоциональный подъем, быстрая и правильная ориентация в происходящих событиях.

Другой вид отрицательного эмоционального переживания – испуг, который наступает после неожиданной угрозы и является следствием дефицита сведений о ее источнике и размерах.

Психологи отмечают у лиц, находящихся в нетрезвом состоянии, иллюзорность восприятия, отсутствие правильной ориентации в происходящем и как результат – недостаточно четкое его воспроизведение. Хронические алкоголики склонны к подражанию, ко всякого рода лжи, у них наблюдаются ослабление памяти, понижение интеллектуальных способностей и другие проявления деградации личности. При допросе свидетелей, потерпевших указанные обстоятельства надо иметь в виду. Например, допрашиваемые алкоголики часто дают такие показания, которые, по их мнению, устраивают следователя. Конечно, подобные показания (особенно когда на них строится обвинение) должны быть тщательно проверены.

Полнота восприятия зависит и от стресса, в состоянии которого человек хуже слышит, видит, соображает, ощущает свои движения. На процесс восприятия влияют также болевые ощущения. В одних ситуациях боль дезорганизует восприятие и мышление, в других оказывает положительное воздействие, мобилизует организм на большую активность. Ощущение боли существенно зависит от психологического состояния человека (страха, стресса и др.).

Неверное, искаженное восприятие может возникнуть в результате иллюзий. Это объясняется оптическим несовершенством глаза и некоторыми особыми свойствами сетчатки, нервных окончаний, а также слуховых и других анализаторов. Причины иллюзий подразделяются на физические, физиологические и психологические. Появляются они вследствие особых условий наблюдения, ложного суждения о видимом и т.п.

Изучение практики расследования преступлений, знание психологических особенностей восприятия позволяют следователю выявлять типичные ошибки, возникающие на этапе формирования показаний свидетелей, потерпевших и других участников процессуального действия.

Типичные формы ошибочного восприятия связаны с обстановкой преступления, личностью преступника, обстоятельствами, влияющими на психологию свидетеля или потерпевшего.

Помимо слуховых, оптических и других искажений происходят ошибки в восприятии форм, размеров, расстояний, объемов и количества. Следователь должен помнить, что существует определенная зависимость между воспринимаемым цветом, объектом и расстоянием, фоном, на котором эти объекты воспринимаются; на точность определения размера предметов влияет иррадиация; полнота восприятия светящихся объектов зависит от их яркости; на остроту зрения во тьме влияют такие факторы, как длительность нахождения свидетеля, потерпевшего в темноте, интенсивность и окраска света в помещении; точность показаний о направлении звука зависит от положения источника звука относительно человеческого тела и его высоты; пространственная ориентация обусловливается характером местности и знанием ее, а также профессиональной деятельностью допрашиваемого и условиями восприятия происшествия (ночь, сумерки, туман, снегопад и т.д.).

Психологи, исследовавшие закономерности восприятия пространственных отношений, отметили, что большие неточности допускают дети и подростки. С целью определения способности подростков правильно воспринимать существенные обстоятельства происшествия, давать верные показания выявляются наличие или отсутствие у них повышенной склонности к фантазированию, признаков эйдической памяти. Здесь практика идет по пути использования психологических познаний.

Определенные трудности возникают у следователя при получении информации о длительности протекания того или иного события, локализации его во времени, о последовательности отдельных элементов происшествия. Психологи подробно исследовали основные способы восприятия времени (хронометрию, хронологию, хроногнозию) и раскрыли типичные ошибки, возникающие при оценке временных отношений.

Восприятие и оценка времени зависят от психологического, физиологического и физического состояния свидетеля и потерпевшего. Эмоциональные состояния свидетеля и потерпевшего (стресс, страх, испуг, аффект и др.) существенно влияют па объективность временной информации, получаемой на допросе.

В процессе расследования преступлений следователю приходится сталкиваться с необходимостью описания внешности преступника, потерпевшего. Значительную помощь в понимании общих закономерностей процесса восприятия внешности человека оказывают рекомендации психологов и криминалистов. Восприятие внешнего облика человека зависит от объективных и субъективных факторов (времени года, суток, погоды, фона, освещения, состояния органов зрения, профессиональных и возрастных особенностей и т.д.).

Существенное влияние на восприятие внешности преступника и его поведение может оказать установка, т.е. направленность сознания воспринимающего лица.

На запоминание внешних признаков лица влияет индивидуальность, выразительность отдельных признаков (например, особых примет), психологические особенности конкретного очевидца (свидетеля, потерпевшего и др.).

Для следователя важно выяснить индивидуальную манеру восприятия допрашиваемым элементов внешности человека (роста, одежды, возраста и др.). Эксперименты показали, что в подавляющем большинстве случаев при характеристике цвета глаз, волос человека, формы его лица, величины лба, рта и т.д. мнения людей расходятся. В связи с этим следователю бывает трудно получить объективное описание внешности человека, особенно черт лица. Как правило, существенные ошибки делают дети и подростки. Поэтому следователь должен иметь доказательства, подтверждающие способность несовершеннолетнего правильно воспринимать внешность человека.

Следователь должен помнить, что ошибки в определении роста могут возникнуть, если человеком воспринималось одновременно несколько лиц, если рост определяли дети и подростки. Искажать рост могут различные элементы фона, а также цвет одежды, размер шляпы, цвет и форма обуви и пр.

При характеристике возраста особое значение приобретает не только физический облик человека, но и внешность, одежда, поведение, манеры, выразительные свойства и т.п.

Весьма часто можно встретить такие ошибки восприятия, как пробелы. Допрашиваемый сообщает следователю неполную информацию о событии в силу быстротечности явлений действительности, внезапности происходившего и т.д. Иногда он восполняет такие пробелы собственными догадками и представлениями о данном явлении или предмете (на это следует обращать внимание).

Для активизации познавательной деятельности свидетелей, потерпевших, обвиняемого следователь может прибегнуть к помощи сведущих лиц (педагогов, психологов, сексологов, врачей и др.). Например, специалист-психолог может оказать содействие следователю в выборе момента производства допроса несовершеннолетних, в частности перенесших сильное потрясение (испуг, страх и пр.).

Конструктивная деятельность следователя при допросе – это составление развернутого плана допроса. В него включаются вопросы, которые необходимо выяснить; разрабатываются четкая их формулировка и последовательность. Если следователь плохо помнит вопросы, подлежащие выяснению, у него будет отсутствовать чувство уверенности, целеустремленности, настойчивости.

План допроса свидетеля, потерпевшего, обвиняемого всегда носит сугубо индивидуальный характер, зависящий от конкретных обстоятельств расследуемого события, особенностей следственной ситуации (простой, проблемной, конфликтной), имеющихся доказательств, личности допрашиваемого и др.

План допроса предполагает выяснение обстоятельств, предшествовавших совершению преступления, непосредственно преступных действий и послепреступного поведения.

Планирование – творческий, прежде всего умственный процесс, а план – это руководство к действию.

В плане допроса необходимо предусмотреть:

• 1) обстоятельства, по которым следует получить показания;
• 2) указания на листы дела, где содержатся сведения об этих обстоятельствах, с тем чтобы иметь возможность быстро сверить с ними получаемые показания;
• 3) вопросы, которые нужно будет задавать по ходу сложившейся следственной ситуации (прогноз поведения допрашиваемого);
• 4) подготовку материалов дела для предъявления в случае обнаружения противоречий между ними и показаниями;
• 5) использование магнитофонных, видеозаписей по ходу ведения вопроса.

Коммуникативная деятельность следователя в процессе допроса – обязательный компонент психологии допроса.

Уже отмечалось, что цель коммуникативной деятельности – получение информации от участников уголовного судопроизводства. Ее основной вид – общение. Психология общения следователя и участников допроса (свидетеля, потерпевшего, обвиняемого и др.) предполагает применение всех способов коммуникации. В следственной практике используются определенные приемы установления и поддержания психологического контакта при допросе. Разработка и внедрение в практику эффективных психологических приемов допроса – важнейшее направление правовой психологии.

Психологические приемы составляют единое целое с тактическими. Тактические приемы допроса – это основанные на законе способы воздействия следователя на допрашиваемого в целях получения максимально полной информации по делу с наименьшей затратой времени и минимальной психофизиологической нагрузкой. Психологические же приемы используются в зависимости от сложившейся следственной ситуации (простой, проблемной, конфликтной).

Простая следственная ситуация характеризуется обстановкой доброжелательности, взаимопонимания и доверия, сложившейся в процессе допроса. Проблемная ситуация возникает, если допрашиваемый добросовестно заблуждается, его показания противоречат материалу уголовного дела, но умысел на дачу ложных показаний отсутствует. Конфликтная ситуация появляется в результате лжесвидетельства, самооговора и оговора, симуляции, аггравации и другого нежелательного для расследования поведения допрашиваемого.

В случаях, когда свидетель или потерпевший дают правдивые показания, но в их информации имеются пробелы и неточности, следователь может прибегнуть к разнообразным приемам допроса. Например, для активизации памяти допрашиваемого используются психологические приемы смежности, контрастности, конкретности, наглядности, разобщенности и др. В период формирования показаний в памяти свидетеля, потерпевшего образуются смежные ассоциации между образами отдельных предметов или явлений в том порядке, в каком они воспринимались. Поэтому следователь может напомнить им об отдельных моментах преступного события путем выхода на место происшествия или демонстрации вещественного доказательства. Допрашиваемые как бы вновь переживают прошлое, что помогает им припомнить некоторые подробности случившегося.

Проблемная ситуация, как правило, складывается при допросе лиц, страдающих физическими или психическими недостатками. Важную роль при допросе глухих, немых, глухонемых играет сурдопереводчик. Он помогает следователю установить психологический контакт с допрашиваемым, расположить его к себе, вызвать на откровенность. Кроме того, при этом уменьшается вероятность появления неверных, неточных показаний.

В судебно-следственной практике у допрашиваемых встречаются случаи провалов памяти (амнезии), когда из сознания выпадают события, заполняющие определенный отрезок времени. Такое явление может наблюдаться, в частности, у потерпевшего после травмы или обморочного состояния (амнезия ретроградная). Чтобы устранить провалы памяти, следователь должен использовать психологические приемы, основанные на ассоциациях.

Особого внимания заслуживает разработка рекомендаций по разрешению конфликтных ситуаций, возникших при допросе. Общепризнанно, что конфликтные ситуации могут быть двух видов: со строгим соперничеством (когда интересы сторон диаметрально противоположны и выигрыш одной стороны означает проигрыш другой) и нестрогим соперничеством (когда скрещиваются интересы, не столь резко противоположные друг другу).

Выбор способов разрешения конфликтных ситуаций во время допроса обусловлен совокупностью информации, которой располагает следователь, а также его желанием реализовать свои возможности конкретным способом.

Наиболее распространенной конфликтной ситуацией на предварительном следствии является дача заведомо ложных показаний свидетелями и потерпевшими. Лжесвидетельство подрывает престиж предварительного расследования, формирует пассивное отношение его участников к своим правовым обязанностям, способствует деморализации отдельных лиц. Основные причины лжесвидетельства: личная заинтересованность свидетеля, потерпевшего в исходе дела; воздействие на них заинтересованных лиц; служебная или иная зависимость допрашиваемого от обвиняемого или потерпевшего; страх мести или неблагоприятных последствий; боязнь огласки компрометирующих сведений, ответственности и др. Самой распространенной причиной лжесвидетельства считается воздействие на свидетелей и потерпевших заинтересованных лиц (обвиняемых, подозреваемых, их родственников, сослуживцев и др.) путем просьб, уговоров, шантажа, угроз, обещаний и т.д.

Разнообразны мотивы дачи ложных показаний несовершеннолетними свидетелями и потерпевшими. Во многом они зависят от особенностей их психики, уровня развития и воспитания. Чаще всего ложные показания мотивируются личными побуждениями несовершеннолетнего, а в ряде случаев – прямой заинтересованностью в деле. Специфическая причина дачи ложных показаний подростками – внушение взрослых. Распространены и такие мотивы ложных показаний, как неправильное понимание товарищеского долга; склонность к отстаиванию ранее данных ложных сведений; влияние родственников, просьбы и угрозы, исходящие от взрослых заинтересованных лиц; боязнь физического наказания родителями или родственниками; повышенная стыдливость; склонность к фантазированию; стремление прослыть самостоятельным, взрослым; повышенная эмоциональность; желание похвастать, показать свою осведомленность и др.

Ложь может иметь место и в показаниях психически неполноценных людей, в основе поведения которых лежат болезненные побуждения (бредовые идеи, бред самообвинения, самоуничтожения и пр.). При допросе таких лиц следователю может понадобиться помощь специалистов (психологов, психиатров и др.).

Лжесвидетели используют обычно следующие приемы:

• а) исключение из показаний (умалчивание) отдельных элементов события и фактов;
• б) дополнение события вымышленными элементами;
• в) замена всего события или отдельных его элементов, фактов другими событиями, фактами (вымышленными или реальными).

Важнейшая задача следователя – распознать ложную модель события, установить приемы, которыми пользуется лжесвидетель, и устранить возникшую конфликтную ситуацию. Для изобличения ложных показаний следователь вправе использовать многочисленные тактические и психологические приемы, начиная с предупреждения и разъяснения смысла закона об уголовной ответственности за дачу ложных показаний, отказ или уклонение от дачи показаний (ст. 307, 308 УК РФ) и кончая повторными допросами, очными ставками, уточнением показаний на месте, другими следственными и оперативно-тактическими мероприятиями.

Особое значение имеет применение рекомендаций общей и правовой психологии. Психологические познания позволяют следователю диагностировать ложные высказывания, установить мотивацию лжесвидетельства, убедить допрашиваемого изменить свою позицию и дать правдивые показания, создать благоприятный психологический фон и наладить психологический контакт с данным субъектом. С учетом личности свидетеля, потерпевшего следователем применяются психологические приемы, направленные на преодоление установки на дачу ложных показаний: беседа, снятие напряжения, пресечение лжи, выжидание, использование положительных свойств личности допрашиваемого, допущение "легенды", внезапность, форсированный допрос, а также методы убеждения, максимальной детализации показаний, предъявление доказательств с нарастающей или убывающей силой и т.д.

Существенную роль в предупреждении или изобличении ложных показаний может сыграть личность следователя. Его морально-волевые качества, исключительная честность, предельная объективность, справедливость, доброжелательность вызывают уважение у допрашиваемого, способствуют даче им правдивых показаний. Обратное воздействие могут оказать недоверие, предубежденность, иные отрицательные качества следователя. Негативно сказывается на взаимоотношениях следователя и потерпевшего (свидетеля) угроза следователя сообщить о неблаговидном поведении допрашиваемого по месту работы, учебы, службы и др.

Некоторые специфические черты имеет допрос обвиняемого (подозреваемого ). Он начинается с вопроса о признании им своей вины, после чего ему предлагают дать показания по существу обвинения. В зависимости от полученного ответа складываются конфликтная либо бесконфликтная следственные ситуации.

Конфликтная ситуация чаще всего возникает, когда обвиняемый не признает себя виновным, дает ложные показания, отказывается от сообщения сведений, интересующих следователя, изменяет показания.

В бесконфликтной ситуации обвиняемый не отрицает свою вину, даст правдивые показания по существу предъявленного обвинения, достаточно полно отвечает на вопросы следователя. Сложность деятельности последнего заключается лишь в необходимости подкрепления показаний обвиняемого, которые хотя и имеют порой решающее значение в расследовании и раскрытии преступления, но считаются такими же рядовыми доказательствами, как и показания свидетелей, очевидцев, заключение эксперта и др. Успех допроса обвиняемого (подозреваемого) во многом зависит от своевременного установления с ним психологического контакта, умелого применения тактических и психологических приемов.

На предварительном следствии обвиняемому (подозреваемому) свойственны различные психические состояния: тревога, душевное потрясение, боязнь разоблачения и лишения свободы и т.д. Психология поведения обвиняемого (подозреваемого) на следствии в значительной степени определяется воздействием доминанты.

Учение о доминанте было разработано А. А. Ухтомским. Под доминантой в русском языке подразумевают господствующую идею, а в физиологии – преобладающий в данный момент в центральной нервной системе очаг возбуждения, отличающийся повышенной чувствительностью к раздражителям и оказывающий тормозящее влияние на работу других нервных центров. На этой основе с учетом прошлого опыта и нравственных качеств личности формируется ее внутренняя позиция, система отношений к происходящему, готовность действовать определенным образом, т.е. так называемая оборонительная доминанта.

Оборонительная доминанта оказывает существенное влияние на поведение преступника (подозреваемого, обвиняемого), который предпринимает различные меры для создания ложного алиби, инсценировок, убеждения окружающих в своей непричастности к преступлению. Под ее воздействием преступник может:

• 1) вернуться на место происшествия с целью получения информации о действиях следователя (работников дознания);
• 2) распространять заведомо вымышленные слухи о личности преступника и мотивах преступления;
• 3) внезапно безмотивно оставить работу, квартиру, семью или вместе с родственниками уехать из местности, где было совершено преступление;
• 4) демонстративно, настойчиво требовать активизации деятельности правоохранительных органов по установлению

и розыску преступника (например, в связи с исчезновением супруга, детей и других близких людей);

• 5) проявлять повышенный интерес к ходу расследования;
• 6) признаться в причастности к преступлению родственникам, друзьям, сослуживцам;
• 7) на первом же допросе сделать признание о своей причастности к совершению какого-либо малозначительного правонарушения;
• 8) попытаться уговорить, подкупить потерпевших, свидетелей;
• 9) заняться поиском лиц, которые могли бы дать ложные показания, и т.д.

В криминалистической и судебно-психологической практике такое поведение обвиняемого, подозреваемого получило название "улики поведения".

Сильное внутреннее перенапряжение, постоянные мысли о совершенном, систематическое принятие мер, препятствующих изобличению в преступлении, приводят к такому психическому состоянию, когда у преступника появляется страстное желание "выговориться", "облегчить душу", рассказать о случившемся и таким способом уменьшить психическое возбуждение, снять напряженность. В этом же заключается основная причина явки с повинной, признания обвиняемого и подозреваемого, установления психологического контакта на допросе.

Распространенным психическим состоянием является фрустрация – ощущение гнетущего напряжения, тревожности, чувства безысходности и отчаяния. В состоянии фрустрации обвиняемый плохо соображает, почти не вникает в суть создавшегося положения, безразлично относится к своей судьбе. Он очень внушаем, впечатлителен, мнителен. Следователь должен тактически умело ослабить, нейтрализовать фрустрационное состояние, вызвать обвиняемого на откровенность, пробудить в нем желание вступить в психологический контакт.

Существенное влияние на психологическое состояние обвиняемого, подозреваемого на допросе оказывают мотивы, которыми он руководствуется в своем поведении и которые можно подразделить на две группы:

• 1) положительные мотивы – стремление обвиняемого (подозреваемого) помочь следователю объективно и полно разобраться в происшествии (дача правдивых показаний, описание способов совершения преступления, показ места нахождения трупа, пострадавшего и орудий преступных действий, активность в установлении возможных свидетелей и т.п.); чувство сострадания к жертве, жалость к себе, своему положению, искреннее раскаяние в содеянном;
• 2) отрицательные – мотивы, препятствующие эффективному расследованию преступления.

Отрицательные мотивы бывают разными.

Во-первых, обвиняемый боится ответственности за содеянное и потому дает ложные показания, направляя следствие по ложному пути. Страх наказания угнетающе действует на психику допрашиваемого, снижает его возможность правильно оценивать свое поведение, ухудшает самоконтроль и самоанализ.

Во-вторых, обвиняемый порой готов нести любое наказание, но панически боится огласки. Моральные оценки и суждения окружающих оказывают на него гораздо более сильное воздействие, нежели предстоящий приговор суда. Поэтому обвиняемый отказывается сообщать правдивую информацию, уклоняется от откровенного разговора. Следователь должен убедить допрашиваемого в несостоятельности его позиции, по возможности нейтрализовать, ликвидировать конфликтную ситуацию.

В-третьих, обвиняемый боится утратить достигнутое социальное, служебное, материальное положение. Мысль о том, что в результате расследования преступления и привлечения к уголовной ответственности он будет лишен занимаемой должности, потеряет доверие коллег, друзей, испытает материальные затруднения (конфискация имущества), заставляет обвиняемого занять позицию отказа от дачи правдивых показаний, вступить в конфликт со следователем, попытаться переложить ответственность за содеянное на других лиц. Задача следователя – убедить обвиняемого (подозреваемого) изменить свое отношение к сложившейся ситуации, показать ему возможность искупить вину и восстановить свое положение в обществе.

В-четвертых, это ложное чувство товарищества, которое особенно свойственно несовершеннолетним преступникам. Они считают, что сообщить подробности преступления – значит оказаться в глазах сверстников предателями, навлечь на себя "всеобщее презрение и недоверие". Несовершеннолетние также могут отказаться от дачи показаний или лжесвидетельствовать по причине необычности положения, чувства исключительности своей личности, мнимого риска и борьбы.

В-пятых, у некоторых обвиняемых (подозреваемых) появляется чувство уверенности в невозможности раскрытия преступления. Допрашиваемый считает, что следователь не располагает доказательствами причастности его к преступлению, поскольку никаких следов на месте происшествия он не оставил, свидетелей нет, к тому же наличествуют некоторые подтверждения его алиби. В подобном случае преступник ведет себя на допросе независимо, порой высокомерно, отвечает на вопросы односложно, требует немедленного освобождения и т.д. Следователь должен умело использовать имеющиеся доказательства, тактически и психологически правильно предъявлять их допрашиваемому, стремиться своевременно устранить конфликт.

В-шестых, значительное влияние на поведение обвиняемого (подозреваемого) оказывает переживание им разлуки с близкими людьми: родителями, детьми, супругом, друзьями. Психологическое состояние здесь характеризуется тревожностью, беспокойством за их судьбу, жалостью. Осознание невозможности оказать им посильную помощь способствует возникновению стрессов. Допрашиваемый становится раздражительным, резким, уклоняется от общения, уходит в себя. Следователь обязан использовать все свои психологические познания и опыт, с тем чтобы вывести обвиняемого из указанного психологического состояния.

И наконец, в-седьмых, рецидивисты и лица, совершившие преступления, зачастую изначально враждебно относятся к работникам правоохранительных органов, свидетелям, потерпевшим. Это сказывается на их поведении во время допроса. Обычно они отказываются давать показания, обвиняют следователя в предвзятости, грубости, произволе.

Конфликтные следственные ситуации также возникают на почве оговора или самооговора. Под оговором понимается заведомо ложное показание одного обвиняемого в отношении другого. Самооговор представляет собой сознательное волевое поведение невиновного лица, привлеченного в качестве обвиняемого (подозреваемого), которое выражается в даче ложных показаний относительно его причастности к инкриминируемому ему деянию. Как верно указывали

А. Р. Ратинов и Т. А. Скотникова, происхождение самооговора не может быть понято без предварительного уяснения некоторых явлений социально-психологического и индивидуально-психологического порядка, порождаемых изменениями в положении лиц, привлекаемых к уголовной ответственности.

Ликвидация конфликтной ситуации, вызванной самооговором, осуществляется следователем в двух направлениях:

• а) изучение особенностей личности обвиняемого (подозреваемого);
• б) анализ данных, характеризующих сложившуюся следственную ситуацию.

Причинами самооговора могут быть состояние здоровья, возраст, психологическое состояние (стресс, фрустрация, аффект и др.).

Самооговоры часто наблюдаются у психически неполноценных людей, в основе поведения которых лежат болезненные побуждения. Самооговоры у подобных субъектов бывают двух типов:

• а) самообвинения, носящие наивный, неправдоподобный характер (патологические переживания);
• б) признания, вполне правдоподобные по содержанию.

Следственная практика знает немало примеров, когда привлечение к уголовной ответственности, задержание, арест, допрос глубоко действуют на психику. Особенно это относится к невиновному человеку, который в силу сложившихся обстоятельств оказался в положении подозреваемого (обвиняемого). Задача следователя в такой ситуации – не поддаться на провокационные действия обвиняемого (подозреваемого), показать допрашиваемому вредность и несостоятельность его позиции, оказать психологическое воздействие, способное заставить его изменить отношение к себе, своей судьбе и окружающим.

Известно большое количество разнообразных тактических и психологических приемов, которые применяются, как правило, в комплексе. Наиболее часто из них используются:

• 1) прием внезапности, последовательности, вызова, допущение легенды, отвлечение внимания, форсированный и замедленный темп допроса, инерция, использование слабых мест личности, создание напряженности, повторность, пресечение лжи;
• 2) детализация показаний, предъявление самого веского доказательства, совокупности доказательств, доказательств в порядке нарастания изобличающей силы и др.

Следователь должен активно использовать все законные возможности, достижения криминалистики, правовой и юридической психологии, своего профессионального и жизненного опыта для получения правдивых показаний.

Особого внимания заслуживает проблема психологического воздействия на допрашиваемого со стороны следователя. Законодатель считает, что психологическое воздействие при допросе возможно, так как наделил следователя властными полномочиями для осуществления возложенных на него функций. Однако психологическое воздействие не может быть беспредельным, и не все приемы и методики допроса могут быть признаны правомерными. Если подобное происходит, то необходимо говорить не о психологическом воздействии, а о психологическом давлении. Психологическое воздействие и давление – это не одно и то же. Давление связано с угрозами, насилием, обманом и др. Представляется, что единственным допустимым приемом воздействия на допрашиваемого – это убеждение. Следователь предъявляет доказательства, аргументирует свои выводы и предоставляет свободу выбора поведения допрашиваемому (свидетелю, потерпевшему, обвиняемому).

Противоположностью убеждения является внушение. Внушение (от лат. suggestio – "внушение", "намек") – это процесс воздействия на психику человека, при котором он усваивает информацию со сниженной сознательностью и отсутствием критичности. Внушение исключает добровольность выбора поведения допрашиваемого, поэтому для допроса этот метод неприемлем. Поэтому законодатель установил такой порядок допроса свидетеля, который благоприятно сказывается на получении объективной информации и сводит к минимуму возможность использования внушения (ст. 189 УПК РФ).

Особенность допроса потерпевшего определяется спецификой психического состояния этой категории допрашиваемых. В отличие от свидетелей, потерпевшие испытывают сильное переживание (стресс, депрессия, фрустрация и др.). При допросе потерпевшего необходимо помнить о трех сменяющихся психических состояниях: до, в момент и после преступления.

В силу острых психических переживаний показания потерпевших могут существенно деформироваться. От нервно-психических переживаний может наступить амнезия – полное или частичное "выпадение памяти", т.е. необратимое исчезновение из памяти некоторых фрагментов преступного события. Важно установить причину неполноты показаний, а не упрекать потерпевшего; в процессе припоминания забытого необходимо активно использовать приемы, направленные на оживление ассоциативных связей.

Конечно, со стороны потерпевшего может быть и заведомая ложь. Следователь обязан выявить причины ложных показаний (страх, влияние родственников, подкуп и др.) и избрать правильную психологическую линию собственного поведения по отношению к потерпевшему; доброжелательность, спокойствие, терпение, внимательность, предупреждение возможного психологического давления на потерпевшего, откровенность и т.д. Главное – расположить потерпевшего к себе и вызвать его на откровенность.

Взаимоотношения, которые складываются во время допроса между следователем и допрашиваемым, имеют двойственный характер – психологический контакт и психологическая борьба.

Под "контактом" в психологии понимается взаимное психологическое проникновение, передача партнеру по общению имеющейся информации. Психологический контакт можно установить при получении информации о личностных качествах допрашиваемого: морально-волевых, наклонностях, интересах, связях, психологическом складе и др.

В сознании допрашиваемого до и в ходе следственного действия происходит борьба мотивов "за" и "против" дачи правдивых показаний. Следователь должен постоянно анализировать мотивы поведения допрашиваемого на допросе и принимать меры по устранению причин, которые препятствуют установлению контакта.

Особое внимание уделяется лицам, которые отказываются отдачи показаний или дают ложные показания. Необходимо убедить допрашиваемого, что, несмотря на сопротивление допрашиваемого, преступление будет раскрыто. Установлению психологического контакта при допросе препятствуют некоторые черты характера допрашиваемого: чрезмерная застенчивость, недоверчивость и др.

Термин "психологическая борьба" носит условный характер и подчеркивает противоположность целей и интересов взаимоотношений между следователем и допрашиваемым. Особенно, если допрашиваемый избрал тактику дачи ложных показаний. Возникают конфликтные отношения.

Причины психологического конфликта могут быть различные: неправильная реакция допрашиваемого на действия следователя; ошибочная линия поведения следователя (например, нарушение этических норм).

В соответствии со ст. 51 Конституции РФ, и. 4 ст. 5 УПК РФ, близкие родственники (родители, супруг, супруга, дети, усыновители, усыновленные, родные братья и родные сестры, дедушка, бабушка, внуки) не обязаны свидетельствовать против себя самого, своего супруга и близких родственников. Законодатель отдает предпочтение личному интересу перед публичным. В подобных ситуациях следователю необходимо больше внимания уделить не правовым вопросам, а нравственным. Этичность деятельности следователя при допросе будет способствовать устранению препятствий, которые возникают при допросе близких родственников.

При бесконфликтной ситуации на допросе психологическая борьба отсутствует. В связи с этим психологические отношения способствуют получению в процессе допроса правдивых показаний.

Удостоверительная деятельность следователя

Основным обязательным средством удостоверительной деятельности (фиксации) при допросе является протокол. Он должен составляться объективно и полно, с тем чтобы сохранить данные, имеющие значение для дела, и обеспечить их использование в качестве доказательств.

Психологические особенности протоколирования заключаются в том, что показания представляют собой двойное отражение событий преступления:

• а) отражение фрагмента действительности в сознании допрашиваемого;
• б) отражение полученного сообщения о событии в сознании следователя, перенесенное затем в протокол.

Процесс удостоверительной деятельности всегда связан с разрешением вопроса об отборе информации, которую надо закрепить в протоколе. Причем последний обязательно должен отражать: весь обмен информацией (вопросы следователя, ответы допрашиваемого, факты предъявления доказательств и др.); весь ход получения показаний; все особенности речи допрашиваемого.

При оформлении протокола устные сообщения допрашиваемого преобразуются следователем в письменную речь. Протоколирование возможно по окончании устного допроса; одновременно с допросом; по отдельным этапам, эпизодам, вопросам.

Протокол служит источником доказательств, и от его качества зависят возможность и степень использования его в судебном разбирательстве.

В качестве вспомогательных методов закрепления показаний следователь использует звуко- и видеозапись, стенографирование и др. Особое значение имеет звукозапись. Она с исчерпывающей полнотой фиксирует все то, что не способны отразить письменные документы.

На практике звукозапись применяется в трех вариантах:

• а) для кратковременного запечатления хода следственного действия (оперативная память следователя);
• б) для сокращенного переложения фонограммы на протокол, когда следователь заимствует из звукозаписи лишь те эпизоды, которые считает относящимися к делу на данный момент;
• в) для параллельной с протоколом фиксации хода и результатов следственного действия.

Она также позволяет установить факты неправильной тактики допроса, например применение метода внушения. В процессе расследования фонограмма допроса обвиняемого может быть использована для производства судебно-психологической экспертизы (СПЭ). Поводом для назначения СПЭ служит заявление обвиняемого о том, что показания были даны под психологическим давлением следователя. Судебные эксперты прослушивают аудио- и видеозапись показаний и дают оценку психологической атмосферы (фона) взаимоотношений следователя и допрашиваемого. Следователю же звукозапись помогает выявить факты повторения прошлых показаний либо непрерывного их дополнения.

Более широкие возможности фиксации хода и результатов допроса имеет видеомагнитофонная запись, поскольку она позволяет запечатлеть не только речевые особенности, но и поведение допрашиваемого в целом.

Удостоверительная деятельность требует от следователя внимания, четкости мышления, разнообразных навыков и умения. На качество проведения допроса и фиксации результатов влияет надежность научно-технических средств (магнитофона, видеокамеры и др.), ибо их поломка приводит к нарушению контакта с допрашиваемым, отвлекает внимание последнего, вызывает у него скептическое отношение к средствам фиксации допроса.

Общая характеристика. Допрос при производстве расследования - это процесс получения показаний от лица, обладающего сведениями, имеющими значение для расследуемого дела. Это одно из самых сложных следственных действий; его производство требует от следователя высокой общей и профессиональной культуры, глубокого знания человеческой психологии, мастерского владения тактико-криминалистическими приемами допроса. Сложность допроса заключается не только в том, что следователю в ряде случаев приходится иметь дело с людьми, не желающими говорить правду или отказывающимися от дачи показаний вообще, но и в том, что в показаниях человека, искренне стремящегося сообщить следователю все известное ему по делу, могут быть ошибки, непроизвольные искажения, заблуждения или даже вымысел, которые при допросе надлежит своевременно обнаружить и учесть при оценке и использовании показаний.

Цель допроса состоит в получении полных и объективно отражающих действительность показаний. Эти показания служат источником доказательств, а содержащиеся в них фактические данные - доказательствами. 1

Как любое сложное процессуальное действие, допрос подразделяется на ряд стадий, в ходе которых последовательно решаются промежуточные задачи и достигается конечная цель. Весьма подробно процессуальная характеристика стадий допроса описана в многочисленных учебниках криминалистики и, пожалуй, не нуждается в дополнительных комментариях. Однако характеристика допроса как процесса психологического взаимодействия двух сторон - следователя и допрашиваемого - требует пояснений, так как не вполне совпадает с процессуальной.

На наш взгляд, допрос в психологическом плане представляет собой сложный процесс общения, состоящий из последовательности взаимосвязанных этапов (стадий), подчиненных единой цели, среди которых можно выделить основные: подготовительный этап, этап установления психологического контакта, этап непосредственно допроса, этап завершения допроса, этап психологического анализа и оценки результатов допроса.

Каждый из этих этапов имеет собственную структуру и самостоятельное психологическое значение. Причем только стадия непосредственно допроса имеет относительно четкую дифференциацию по объекту: 1) на допрос свидетеля и потерпевшего и 2) на допрос подозреваемого и обвиняемого, в то время как все остальные этапы являются неотъемлемой частью допроса любого лица. Рассмотрим более подробно их характеристики.

Подготовительный этап. Он предшествует непосредственной встрече следователя и допрашиваемого. Главными его задачами выступают: получение максимального объема информации о допрашиваемом, формирование цели допроса, установление наличия и качества имеющихся доказательств, а основной целью - психологическая и тактическая подготовленность следователя к проведению допроса. Цель допроса определяет генеральную линию поведения следователя, тактические особенности применения им тех или иных приемов и методов допроса. В зависимости от вида допроса целей может быть несколько и последовательность их достижения потребует изменения его тактики, используемых средств и методов.

Наличие максимально полной информации о допрашиваемом крайне важно для установления психологического контакта с ним, что нередко является основным фактором, определяющим результаты допроса. К такой информации можно отнести: особенности личности, привычки, интересы, увлечения, пороки, жизненные цели, ценности, убеждения, профессиональные умения и навыки и т.д. Эти сведения можно почерпнуть из протоколов допросов и объяснений других лиц, других материалов уголовного дела, данных оперативных служб, служебных характеристик, публикаций в прессе и т.д.

Установление наличия и качества имеющихся доказательств актуально главным образом при допросе подозреваемых и обвиняемых и является важным фактором при выборе тактики допроса. Под наличием доказательств понимается следующее - имеются ли доказательства вообще (т.е. процессуально оформленные) и каково их количество, а под качеством - какой они имеют «вес» или значение для расследования. Наличие обнаруженных и изъятых с места происшествия следов рук или обуви вовсе не означает, что они оставлены подозреваемым. Другое дело, когда имеется заключение эксперта, что они оставлены им. Тактика допроса в этих случаях будет различной.

Психологическая подготовленность следователя к допросу имеет важнейшее значение для его успешного проведения, так как любой допрос, а в особенности в ситуации конфликта, требует огромного психического напряжения, психологической гибкости, готовности быстро менять тактику и находить выход из сложных ситуаций. Это достигается умением хорошо владеть устной речью, невербальными средствами коммуникации, специальными психологическими приемами воздействия на допрашиваемого, способами психологической защиты.

Тактическая подготовленность следователя означает наличие у него четкого и обоснованного плана проведения допроса с учетом указанных выше позиций, а также предусмотрение оперативной его коррекции в необходимых случаях. Это достигается знанием и умением применять широкий спектр приемов ведения допроса в различных ситуациях, знанием особенностей течения психических процессов (внимания, восприятия, памяти) у различных категорий людей (детей, пожилых, инвалидов и пр.), знанием личностных особенностей различных категорий лиц: ранее судимых, наркоманов, психически больных и т.д.

Разумеется, в рамках подготовительной стадии выполняются и необходимые процессуальные действия следователя: выбор времени, места, техническое обеспечение проведения допроса, вызов или доставление лица, определение участников допроса и пр.

Стадия установления психологического контакта имеет огромное значение для последующего хода допроса.

Определений психологического контакта следователя с допрашиваемым при допросе в криминалистической литературе имеется множество, однако нам представляется наиболее удачным следующее: «Психологический контакт -это система взаимодействия людей в процессе их общения, основанного на доверии; информационный процесс, при котором люди могут и желают воспринимать информацию, исходящую друг от друга». 2 Установление психологического контакта - это создание связи: личностной, информационной, поведенческой, психофизиологической между участниками общения.

Размышляя об отношении следователя и допрашиваемого, В.Л. Васильев отмечает: «Многим допрос представляется как борьба следователя с допрашиваемым. Это по меньшей мере неверно. Такой взгляд совершенно очевидно отражает архаичные установки, корни которых содержатся в карательной политике нашего государства эпохи 30-40-х годов». 3 Не выдерживает критики и мнение о допросе как о процессе воздействия следователя на допрашиваемого. По своей сути допрос является одним из процессуальных видов информационного взаимодействия, межличностного общения и обмена информацией двух главных действующих лиц - допрашивающего и допрашиваемого. 4

Создание необходимых предпосылок и условий для такого взаимодействия - главная задача стадии установления психологического контакта. Реализуется она множеством способов, подробно описанных в соответствующей литературе, а также в § 8.8, поэтому остановимся здесь лишь на нескольких. Это касается в первую очередь современных психотехнологий коммуникации (эриксонианский гипноз, NLP и др.), элементы которых в той или иной степени обязательно должны быть взяты на вооружение при допросе.

Подстройка или создание подсознательного доверия допрашиваемого к допрашивающему. Смысл этого приема в том, что допрашивающий как бы настраивается на «волну» допрашиваемого и общается с ним на доступном и понятном обоим языке тела, биоритмов, темпе мыслительного процесса, преодолевая неизбежные в ситуации допроса коммуникативные барьеры. Это достигается следующими приемами.

Подстройка к позе. Следует сначала принять ту же позу, что у партнера - отразить позу партнера. Это называется подстройкой, отражением, присоединением, настройкой, отзеркаливанием. Главное в том, что нужно сделать какую-то часть поведения допрашивающего похожей на аналогичную часть поведения допрашиваемого. Отражение позы может быть прямым (в точности, как в зеркале) и перекрестным (если у партнера левая нога закинута на правую, то можно сделать так же). Подстройка к позе - это первый навык активного, форсированного создания подсознательного доверия.

Подстройка к дыханию - копирование дыхания партнера. Здесь возможны варианты: подстройка к дыханию тоже бывает прямой и непрямой. Первая - дышать так же, как дышит партнер, в том же темпе. Вторая - согласование с ритмом дыхания партнера какой-то другой части своего поведения; например, можете качать рукой в такт дыханию партнера или говорить в такт, т.е. на его выдохе. Прямая подстройка более эффективна при создании связи с партнером.

Подстройка к движениям. Человек обычно не сидит как истукан - он жестикулирует, меняет позу, кивает или качает головой, мигает, и все это может быть предметом для подстройки. Подстройка к движениям более сложна, чем предыдущие виды подстройки, потому что и поза, и дыхание - это нечто относительно неизменное и постоянное, это можно рассмотреть и приступить к копированию постепенно. Движение - относительно быстрый процесс, в этой связи от допрашивающего требуется наблюдательность и определенная маскировка, естественность, чтобы партнер не смог осознать ваши действия. Это могут быть любые движения: макродвижения (походка, жесты, движения головы, ног) и микродвижения (мимика, мигание, мелкие жесты, подрагивание). 5

Качественное выполнение указанных приемов не только позволит установить хороший психологический контакт с допрашиваемым, но и может быть использовано для работы с более глубинными слоями личности (установками, убеждениями, ценностными ориентациями).

Немалую помбщь в эффективном взаимодействии с допрашиваемым на данной стадии могут оказать и такие рекомендации Д. Карнеги: «Искренне интересуйтесь другими людьми», «Говорите о том, что интересует собеседника», «Помните, что имя человека - самое приятное и важное для него слово», «Помогайте собеседнику обрести чувство собственной значительности и делайте это искренне» и др. 6

Основная стадия допроса. Если остальные описываемые стадии допроса в той или иной мере характерны для допросов всех категорий лиц, то данная стадия имеет существенные особенности, определяемые двумя основными группами участников: 1) свидетеля и потерпевшего и 2)подозреваемого и обвиняемого. Эти особенности обусловлены различием процессуального положения, целями и задачами допроса, применяемыми в ходе допроса приемами и методами, в том числе и психологическими, процессуальным положением лиц.

Разделение допросов на допрос в условиях бесконфликтной ситуации (свидетелей и потерпевших) и допрос в условиях конфликтной ситуации (подозреваемых и обвиняемых) представляется необоснованным, так как обе формы могут быть присущи допросам всех рассматриваемых категорий лиц.

Не касаясь традиционно криминалистических и процессуальных аспектов этой проблемы, рассмотрим лишь психологические особенности этой стадии допроса дифференцированно для каждой из групп.

Допрос свидетеля и потерпевшего. В реализации основной стадии их допроса можно выделить ключевые проблемы, определяющие психологические цели и задачи:

1) диагностика и оценка состояния психофизиологических, познавательных процессов, памяти, уровня и характерных особенностей мышления;

2) выбор и применение психологических способов активизации памяти, стимулирования мышления, восстановления ассоциативных связей;

3) психологический анализ поведения потерпевшего до, в момент и после совершения преступления;

4) психологическая диагностика личностных особенностей потерпевшего: социальной направленности, убеждений и т.д.;

5) диагностика отношений потерпевшего к событию преступления, лицам, его совершившим, наступившим последствиям;

6) оперативный анализ и оценка невербальных реакций потерпевшего и свидетеля, особенно при диалоговом этапе допроса;

7) оперативное изменение тактики допроса на основании перечисленных выше факторов;

8) применение специальных психологических приемов распознавания и преодоления умышленного искажения фактов.

Значение указанных моментов не однозначно и может существенно различаться в зависимости от каждого конкретного случая.

Допрос подозреваемого и обвиняемого чаще происходит в условиях конфликтной ситуации, что в психологическом плане предполагает наличие психологической борьбы. Этим в значительной степени определяются высокие требования к личности и психологической подготовке следователя к ее ведению: владение способами психологической защиты и психологического воздействия, в том числе и жесткого.

В качестве основных моментов, характеризующих данную стадию допроса, следует выделить:

1) диагностику конфликтной ситуации допроса, психологический анализ формы психологической защиты лица и используемых им методов, предварительное планирование тактики допроса;

2) психологический анализ и оценку отношений лица к событию преступления, его последствиям, своей роли в нем, потерпевшему, следователю;

3) психологический анализ и оценку основных личностных характеристик: общей и социальной направленности, ценностных ориентации, установок, мотивов, взглядов, убеждений;

4) выбор линии поведения, коммуникативной позиции, средств и методов психологического воздействия, нейтрализации психологического противодействия;

5) оперативный анализ и оценку невербальных реакций, особенно при диалоговой форме допроса;

6) использование специальных психологических приемов для диагностики и преодоления лжи, запирательства, попыток ввести в заблуждение;

7) использование специальных психологических приемов для переформирования на позитивные установок, взглядов, ценностных ориентации, жизненных целей;

8) использование тактико-психологических приемов склонения к признанию;

9) применение тактико-психологических приемов и методов предъявления доказательств;

10) использование специальных приемов и методов допроса и склонения к признанию в отсутствие доказательств.

Диагностика конфликтной ситуации допроса, психологический анализ формы психологической защиты лица и используемых им методов, предварительное планирование тактики допроса имеют существенное значение для выбора стратегии и тактики допроса в целом.

Возможности прогнозирования поведения допрашиваемого отражены в работах видного отечественного ученого А.Р. Ратинова, который рассматривает механизмы формирования защитного поведения подозреваемого с позиции оборонительной доминанты (очага максимального нервного возбуждения), которая толкает его на создание лжедоказательств невиновности, фиктивного алиби, инсценировок, на ложные заявления, распространение вымышленных слухов и т.д. В качестве средств борьбы с этими явлениями предлагаются метод косвенного допроса, различные отвлекающие приемы, синонимизация понятий и др. 7 К механизмам защитного поведения относятся: «вытеснение», «рационализация», «проекция». Явления такого рода широко распространены и могут быть как неосознаваемыми, так и полностью осознаваемыми. 8 Эта идея во многом перекликается с западными психоаналитическими идеями защитного поведения, в частности А. Фрейда. 9

Знание формы и методов психологической защиты допрашиваемого позволяет следователю выбрать наиболее эффективный способ собственной психологической защиты. В противном случае он просто не сможет достичь поставленных целей допроса.

Психологический анализ и оценка отношений лица к событию преступления, его последствиям, своей роли в нем, потерпевшему, следователю позволяет определить позицию допрашиваемого по отношению к органам расследования, лицу, проводящему допрос, оценку им общественной опасности совершенного преступления и т.д. Установление этой позиции позволяет наиболее эффективно варьировать последовательность применения приемов и средств допроса, выбор и применение мер психологического воздействия.

Психологический анализ и оценка интегральных личностных характеристик: общей и социальной направленности, ценностных ориентации, установок, мотивов, взглядов, убеждений. Необходимость этого обусловлена, как минимум, двумя основными причинами: 1) необходимостью составления психологического портрета допрашиваемого для решения задач текущего и последующих допросов; 2) использованием таких данных для построения стратегии расследования в целом, в том числе производства других следственных действий, выдвижения версий и т.д.

Выбор линии поведения, коммуникативной позиции, средств и методов психологического воздействия, способов нейтрализации психологического противодействия. Данное положение играет важную, а иногда решающую роль в ходе допроса. Любое общение подразумевает наличие у сторон той или иной позиции общения, которая определяет ведущую роль ее участника. Далеко не всегда допрашиваемый принимает ведущую роль допрашивающего, а в случае жесткого нажима может вообще отказаться от дачи показаний.

Оперативный анализ и оценка невербальных реакций, особенно при диалоговой форме допроса, позволяют следователю быстро реагировать на изменение эмоционального состояния допрашиваемого, состояния замешательства, растерянности, утомления, ослабления внимания, чтобы своевременно изменить ход допроса, сломать защиту и в конечном итоге одержать верх в этом единоборстве.

Использование специальных психологических приемов для диагностики и преодоления лжи, запирательства, попыток ввести в заблуждение. К числу таких приемов можно отнести:

1) приемы эмоционального воздействия:

Побуждение к раскаянию и чистосердечному признанию;

Воздействие на положительные стороны личности допрашиваемого;

Использование антипатии, питаемой допрашиваемым к кому-либо из своих соучастников;

Использование фактора внезапности путем постановки неожиданных вопросов в ситуации, когда допрашиваемый таких вопросов не ждет;

2) приемы логического воздействия:

Предъявление доказательств, опровергающих показания допрашиваемого;

Предъявление доказательств, требующих от допрашиваемого детализации показаний, которая приведет к противоречиям между ним и соучастниками;

Логический анализ противоречий, имеющихся в показаниях допрашиваемого, необъяснимых с точки зрения его объяснений случившегося;

Логический анализ противоречий между интересами допрашиваемого и интересами его соучастников;

Доказывание бессмысленности занятой позиции, не могущей помешать в конечном счете установлению истины;

3) тактические комбинации:

Приемы, преследующие цель сокрытия от допрашиваемого осведомленности следователя о тех или иных обстоятельствах дела;

Метод косвенного допроса;

Приемы, направленные на создание ситуации, при которой допрашиваемый проговаривается. 10

Использование тактика-психологических приемов склонения к признанию имеет важное значение для получения наиболее полной и процессуально значимой информации, превращения допрашиваемого из противника в союзника в установлении истины по делу, надежной и уверенной судебной перспективы.

Применение тактико-психологических приемов и методов предъявления доказательств. Следует учитывать, что наличие доказательств виновности - это еще не успех в изобличении преступника. Важно их тактически грамотно использовать при допросе, особенно когда их недостаточно. Этот вопрос хорошо освещен в криминалистической литературе.

Использование специальных приемов и методов допроса и склонения к признанию в отсутствие доказательств. 11 Ситуации, когда по уголовному делу нет доказательств, в следственной практике встречаются достаточно часто, поэтому овладение приемами допроса в подобных случаях существенно повысит эффективность следственной деятельности.

Завершение допроса. В уголовном процессе завершение допроса означает проставление подписи допрашиваемого под протоколом допроса. В психологическом плане завершение допроса имеет несколько иное значение.

Как любое общение, допрос имеет начало, основную часть и окончание, причем начало и окончание, как правило, наиболее запоминаемы человеком. Это необходимо учитывать, тем более если с допрашиваемым еще придется встречаться не раз.

Если начало допроса, а именно стадия установления психологического контакта, остается в памяти допрашиваемого как некий эмоциональный фон или сформированное отношение к следователю как к личности, что существенно упрощает установление и поддержание психологического контакта при последующих встречах, то завершение допроса выступает как финал только данного эпизода общения и закладывает прочный фундамент для продуктивных последующих встреч.

На стадии завершения допроса потерпевшего и свидетеля подводится резюме прошедшей беседы, отмечаются моменты, которые нашли отражение в протоколе допроса, и акцентируется внимание на тех обстоятельствах или фактах, которые в силу различных причин (забывания, нежелания и т.п.) не были освещены, но имеют существенное значение для дела. Тем самым человеку ставится «якорь» (в терминологии NLP), побуждающий его впоследствии время от времени возвращаться в памяти к указанным моментам, особенно если в качестве «якоря» использовались эмоционально или личностно значимые для человека формы. Подсознательное возвращение к этим фактам стимулирует умственную деятельность, память и способствует эффективному вспоминанию.

Допросы обвиняемого и подозреваемого, как правило, бывают множественными. Поэтому, завершая текущий допрос, необходимо подготовить благоприятную почву для последующего. Исходя из достигнутых результатов, можно дать лицу тему для размышлений в виде нескольких дополнительных вопросов (например, демонстрирующих некоторую осведомленность следователя), которые даже если останутся без ответа, то станут надежным «якорем». Завершение допроса в дружелюбной, эмпатичной форме, даже если он проходил в ситуации конфликта, позволит в следующий раз не только быстро установить психологический контакт, но и существенно его углубить.

Психологический анализ и оценка результатов допроса. После окончания допроса у следователя имеется протокол с изложением процессуально значимых фактов, сообщенных допрашиваемым. В разных ситуациях они могут иметь различное значение и будут оцениваться в совокупности с другими доказательствами. Но при этом у следователя, как правило, имеется масса невербальной информации, полученной в ходе допроса, которая нигде процессуально не зафиксирована. Значение же она может иметь гораздо большее, чем сказанное допрашиваемым. Поэтому все наблюдаемые в процессе допроса невербальные проявления (жесты, мимика, пантомимика, непроизвольные высказывания, физиологические реакции) должны быть подвергнуты тщательному анализу в совокупности с зафиксированными фактами. Важным моментом при этом выступает установление наличия причинно-следственных связей в триаде «вопрос - невербальные реакции - ответ».

Кроме анализа наблюдаемых реакций допрашиваемого важна и оценка их на предмет смысловой значимости, подлинности, важности для расследования.

Конечно, невербальные проявления не могут являться доказательствами, но, наблюдаемые в ходе допроса, они позволяют своевременно изменять тактику и применение тех или иных приемов и методов допроса, а подвергнутые анализу и оценке по завершении допроса станут опорными точками для выработки тактики последующих допросов и стратегии расследования в целом.

Наряду с анализом и оценкой невербальных проявлений допрашиваемого важен анализ и оценка сведений о его личности, полученных в ходе рассмотренных стадий допроса, так как они позволяют составить более полный психологический портрет лица, соотнести его с уже установленными фактами, выявить и даже разрешить имеющиеся противоречия. Это позволит более качественно проводить последующие допросы, планировать и проводить иные следственные действия, реализовывать имеющиеся следственные версии и выдвигать новые.

Таким образом, допрос представляет собой процессуально сложный, психологически напряженный и многообразный по применяемым приемам и методам процесс взаимодействия допрашиваемого и допрашивающего, основанный на знании психологических закономерностей формирования показаний, оперирования доказательствами, выдвижения и реализации следственных версий, преодоления лжи и запирательства, психологического воздействия и психологической защиты, расшифровки «языка тела», психологического анализа и оценки результатов, подчиненный основной цели - получению объективной, процессуально значимой информации о событии преступления, механизме совершения и лицах, к нему причастных.

Изменение условий функционирования правоохранных структур государства, форм, методов преступности и ее уровня диктует необходимость применения в следственной деятельности широкого спектра самых современных психотехнологий, изменения традиционных, а точнее, устаревших взглядов на средства и методы борьбы с преступностью, этических и нравственных критериев оценки допустимости и возможности средств психологической борьбы.

1 См.: Криминалистика. / Под ред. Белкина Р.С., Лузгина И.М. - Т. 2. - М., 1980. - С. 132-133.

2 См.: Порубов Н.И. Допрос в советском уголовном судопроизводстве. - Минск, 1973. - С. 73.

3 См.: Васильев В.Л. Юридическая психология. - Спб.: Питер, 1997. - С. 482-498.

4 См.: Криминалистика /Под ред. В.А. Образцова. - М., 1999. - С. 502-517.

5 Горин С.А. А вы пробовали гипноз? - М., 1994. - С. 12-23, 37-38.

6 Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. - Самара, 1997.

7 Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. - М., 1967. - С. 196, 210.

8 Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. Психологическая защита и самооправдание в генезисе преступного поведения. //Личность преступника как объект психологического исследования. - М., 1979. - С. 50.

9 Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. - Л., 1993. - С. 19-21.

10 Криминалистика. / Под ред. Белкина Р.С., Лузгана И.М. Т. 2. - М, 1980. - С. 152-154.

11 См.: Гельманов А.Г., Гонтарь С.А. Как установить участие лица в правонарушении? Эффективный и экономичный метод диагностики скрываемой причастности и получения признания виновного в отсутствие доказательств. - М., 1999.